不错。王安礼虽然学问渊博，但他有个特点，就是非常注重文章的政治正确性。他不喜欢过于激进的观点，也不喜欢过于保守的态度。他要的是一种恰到好处的平衡。

苏明远若有所思：先生的意思是，我们要揣摩主考官的心意？

正是如此，黄庭坚毫不讳言，这并非阿谀奉承，而是一种智慧。你想想，朝廷选拔官员，自然希望这些人能够理解并执行朝廷的政策。如果连主考官的心意都揣摩不透，又如何能在官场上立足？

这番话让苏明远心中五味杂陈。在现代，他也知道考试有标准答案，但那种标准化相对简单直接。而这里的标准答案，却是如此复杂微妙，需要对政治形势有深刻的理解。

具体应该怎么做呢？苏明远问道。

黄庭坚起身从书架上取下一本册子：这是近五年来各次乡试的优秀策论选集。你仔细研读，就会发现其中的规律。

苏明远接过册子，随手翻了几页，发现这些文章确实有共同特点：既不会过分激进地批评现状，也不会一味地歌功颂德，而是在肯定大方向的前提下，提出一些温和的改进建议。

再者，黄庭坚继续说道，你要学会使用恰当的词汇和句式。比如，不要直接说当今弊政如何如何，而要说窃观往昔，间有不便之处。不要说应该大刀阔斧地改革，而要说宜渐进调整，以求完善

苏明远暗自苦笑，这不就是古代版的政治正确吗？每个时代都有自己的话语体系，要想在这个体系内生存发展，就必须学会使用这套话语。

还有一点很重要，黄庭坚压低声音说道，你要学会引用。但引用什么，如何引用，大有讲究。

愿闻其详。

黄庭坚走到书案前，提笔写下几个名字：孔子、孟子、程颢、程颐、司马光...这些人的话，可以大胆引用。因为他们代表的是正统思想，主考官不会有异议。

然后他又写下另外几个名字：苏轼、苏辙、王安石...这些人的观点，引用时要格外小心。虽然他们都是大才，但政治立场有争议，一不小心就会引起主考官的反感。

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苏明远看着这些名字，心中涌起复杂的情绪。在现代的文学史课堂上，苏轼、王安石都是他非常崇敬的人物，但在这里，他们却成了需要小心对待的敏感词。

先生，这样做是否有些...不太合适？苏明远迟疑地问道。

黄庭坚看了他一眼，神色变得严肃：苏公子，你是要做学问，还是要通过考试？

这两者不能兼得吗？

黄庭坚长叹一声：理想状态下当然可以，但现实往往不是这样。你看，他指着案头的那堆文稿，这些都是今年来求教的考生习作。其中不乏才华横溢之辈，但能在乡试中脱颖而出的，往往不是文采最佳的，而是最能把握分寸的。

苏明远沉默了。作为一个现代人，他当然知道考试技巧的重要性，但亲身经历这种技巧化的过程，还是让他感到某种说不出的失落。

看出了苏明远的心思，黄庭坚的语气缓和了一些：苏公子，老夫并非要你放弃自己的学术追求。相反，只有先通过考试获得地位，才能在更广阔的平台上实现自己的抱负。这就像是...就像是先学会游戏规则，然后才能改变游戏。