她往下看第二段——

或问：地之力，取之不竭乎？曰：取而不还则竭。然取而还之，还倍于取，则力不惟不竭，且日增。

取而不还则竭。还倍于取，日增。

不是，是。

沈青禾的唇线在闭着的时候平了。平是她在忍。这个弟弟，他的脑子不是背书的，是发现的。发现地力能日增，不是从书上学的，是看着她。她种改良小麦，三垄打了一百八十二斤，邻居两垄打了七十三斤。不是三比二，是一百八十二比七十三，多了一倍还多。青谷看见了。他在算，算的是地的力原来能涨。

她翻到第三页。最后三段换了一个方向，不从农事写，写到了人：

政之弊，在取而不还。取民之粟而不知还粟于民，取民之力而不知还力于民。民如地，取而不还则竭，还倍于取则强。故曰：善为政者，善养地者也。

她把这一段看了三遍。

第一遍看字，字还是回锋，每笔收笔都有圆点。第二遍看意思，地把地和民并在一起。取而不还，地竭，民竭。还倍于取，地强，民强。善为政者善养地，养地不是技术，是政。农和政在他笔下通了。十二岁，从地到民，从民到政，三行走到了。走的是直线，方向是从土地往上看。

第三遍她看的是写作的时机。

青谷没有交给何教谕。第一遍先给她看，不是不敢，是选择。何教谕看的是经义的，她看的是经义的。格式何教谕能教，内容只有她懂。她懂取而不还则竭不是看书懂的，是祖母抢了她的豆腐钱，是大伯父偷了公用柴，是周杏花在酱缸底塞砒霜。这些事青谷不知道。但她知道。她知道还倍于取不是施舍，是交换。交换的本质是公平。她写合约，十二户，十二票，公平就是。还了，社才不竭。

青谷不知道他姐姐经历了什么。但他写出来了——还倍于取则强。

青谷。

他的眼从灶台上抬起，在等。她说过的，第一篇经义说了，一个字够。

这篇，不是经义。