我弟弟在县学学的。何教谕教左传注，里面有律的条。我弟弟抄的时候记了。

何县丞的下牙又露了，在笑，在品。这个沈姑娘知律的方式不是读的，是她弟弟抄的。她来递状子，状子上是她弟弟的字。何教谕教出的字，三个月比二十年师爷好。字里还藏着大明律那条。

他从桌上拿了朱笔。红是县衙受理的记号。朱笔在状子右下角画了一个圈。

受理。三天后传陈张氏到县衙验伤。我亲自看。

沈青禾的账本比来时轻了一分。状子不在了，在何县丞手里，有朱圈。

她走出东厢房，脚步比来时轻。门外阳光从南窗照在她背上，暖了一分。暖是因为受理了。

东厢房里，何县丞坐回太师椅。指印又深了一分。他把状子放在红木方桌正中——受理的放中间，不受理的放边上。中间比边上重要。

他的下牙露着，在想。何教谕，你这个老秀才，你教的学生三个月写出了比二十年师爷好的字，字里还藏着大明律那条。我十年只有这一个案，你和你的学生给我送来了。

何教谕教出了回锋的圆点。圆点是稳。稳是收笔时不急不慢。

何县丞自己写不出圆点。他写出的回锋是尖。尖是收了但没稳。十年了，他在太师椅上审了三百七十一个案子。每一个案子的判断都是在不稳里找稳——不是字上的稳，是判断上的稳。把每一个证看清楚，看清楚了证就够了。证够了判断就稳了。判断稳了判就对了。判对了人就不冤。

他做的不是圆点的稳，是判断的稳。两种稳都是稳，方式不同，结果一样。

稳了人就信。