李四顿了顿，脸上露出几分纠结。

“但是……那个生理健康教育课，问题就有点大了。”

“怎么说？”赵禹示意他继续。

“唉。”李四叹了口气，“不少学生，尤其是男生，都跑来跟我反映，说课上讲的那些东西，太……太理论了。”

他斟酌着用词，生怕说得太直白。

“就是光看图片和模型，没什么实感。青春期的孩子嘛，您也知道，好奇心重，对那方面……嗯……充满了探索的欲望。

“问题就出在这。生理课的老师，都是些快退休的老教师，思想比较保守。讲课的时候，要么照本宣科，要么就含糊其辞。很多关键的知识点，都用‘你们长大了就知道了’一笔带过。”

他顿了顿，脸上浮现出一丝无奈：“可现在的孩子，跟我们那时候不一样了。他们获取信息的渠道太多，懂得也多。你越是遮遮掩掩，他们就越是好奇。我听说，不少学生私下里都在传一些乱七八糟的视频和图片，那玩意儿，哪有半点科学性？什么人寿人外的，全是误导！”

李四老脸一红，继续说道，“总之，这门课的效果，远没有达到我们预期的目标。学生们觉得隔靴搔痒，老师们也觉得很挫败……”

“……”

赵禹静静地听着，脸上的表情没什么变化。

他当然知道问题出在哪里。

对于一群精力旺盛、荷尔蒙爆棚的青少年来说，指望用几张PPT和几句干巴巴的“科学解释”就满足他们的好奇心，无异于给一个快饿死的人画了个大饼。

不让他们亲眼看看，亲手摸摸……呸，亲身体会一下，他们是不会罢休的。

“我明白了。”

赵禹点了点头，神色平静，“辛苦了，李老师。这样，你把这几周课程上学生们提出的、老师觉得最难回答、也最普遍的几个问题，整理一份详细的报告给我。”

赵禹神色认真，“内容要具体，问题要原汁原味，不要做任何修饰。明天早上之前，我要看到。”

李四愣了一下，但还是立刻点头应下：“好的，主任，没问题。”

说完，他转身快步离开了办公室。

“……”